■“雙減”在行動·學(xué)校教育篇

如何有效減輕家長實際困難，促進學(xué)生健康成長與個性發(fā)展？今年9月開學(xué)前，陜西省西安高新第八小學(xué)經(jīng)過教研討論，決定專注學(xué)生個性成長，為學(xué)生打造豐富的社團課程。

該校形成了“4+X”新型課程模式：“4”為以教師為主導(dǎo)，小老師為主體，第三方公益教育機構(gòu)為補充，家長為助力；“X”為新家政體驗課程、人工智能課程、養(yǎng)殖課程、百家講堂等課程，各學(xué)科活動豐富多彩。

這些從全面育人、提升人文素養(yǎng)角度開設(shè)的課程，涉及生活類、語言類、科學(xué)類等八大類課程，為孩子打造學(xué)習(xí)成長樂園。課程面向全體學(xué)生開放，學(xué)生自選，每學(xué)期可選5項，人人每天有社團活動。

每天下午延時服務(wù)期間，語文教師帶領(lǐng)學(xué)生走進圖書館自由閱讀，美術(shù)教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)版畫，音樂教師組織民樂、管樂排練，信息教師帶領(lǐng)學(xué)生走進人工智能教室學(xué)習(xí)學(xué)校的特色課程。同時，在自主學(xué)習(xí)課程中，教師組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)，并對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予針對性的輔導(dǎo)幫助。

“雙減”政策實施以來，西安高新第八小學(xué)注重學(xué)生口語交際能力、合作力與學(xué)科核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)培養(yǎng)，注重方法應(yīng)用和能力訓(xùn)練，實現(xiàn)高效課堂；為學(xué)生提供自習(xí)時間，加強學(xué)生課業(yè)管理，精心設(shè)計、分層布置、現(xiàn)場答疑輔導(dǎo)，保障“作業(yè)不回家”；注重學(xué)生動手操作能力及深度思維培養(yǎng)，制定學(xué)科實踐活動方案，讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中思。

“在‘雙減’政策下，我們不減責(zé)任、不減質(zhì)量、不減成長！”校長侯棟偉說，學(xué)校通過校長、年級組長、班主任“三級”管理機制，落實各級責(zé)任人，保障全校整體服務(wù)工作推進，確保課后服務(wù)高質(zhì)高效。

學(xué)生侯啟晨的媽媽說：“課后服務(wù)緩解了我的‘接娃焦慮’，讓我在工作時間內(nèi)不必一心牽掛兩頭，也減輕了我的經(jīng)濟負擔(dān)。”

據(jù)悉，該校1400多名學(xué)生中，超過96%的學(xué)生參加了課后服務(wù)。

《中國教育報》2021年12月14日第3版?